Fortalecimiento de la Formación Profesional para la Producción Intelectual en Estudiantes de Formación Docente de todos los Niveles Educativos
Herramientas tecnológicas en la práctica pedagógica de una Institución de Formación Docente de gestión pública de Ciudad del Este, Paraguay.
Expectativas de formación de los estudiantes de los Centros Regionales de Educación (CRE) del país en 2023
Creación de las Unidades de Investigación en instituciones de formación docente para las producciones científicas. Año 2023
Desarrollo y aplicación de las habilidades y disposiciones del pensamiento crítico en la formación de docentes en Paraguay
Implementación de la evaluación por competencias durante el proceso de cursado de formación docente en el departamento de Guairá, año 2023
Evaluación del logro de las competencias profesionales en estudiantes de Formación Docente en el departamento de Guairá año 2023
Influencia del liderazgo directivo en el desempeño docente en las instituciones de prácticas pertenecientes al Instituto de Formación Docente de la Ciudad de Curuguaty
Percepción de los docentes del área educativa, zona de Curuguaty en la utilización de plataforma Tu Escuela en casa
Despertando la curiosidad y creatividad a través de las Ciencias Naturales
Innovamos con Pre-Textos
Análisis de la pertinencia de la implementación de plataformas educativas como estrategia metodológica para la enseñanza de las Ciencias Básicas en Instituciones Educativas focalizadas del sector oficial en el Departamento Central e Institutos de Formación Docente de los Centros Regionales del país.
Experiencia de enseñanza sostenida con material concreto de la geometría y aritmética en segundo y tercer ciclo en los grupos nativos de la comunidad API asentado en la Ciudad de Luque, Departamento Central
Fortalecimiento de la formación profesional en estudiantes de Formación Docente de todos los niveles educativos
Prácticas Educativas en la Formación Docente Inicial: situación actual en un IFD de Gestión Pública
Impacto y Desafíos del Curso deFactores que condicionan el ingreso a la Formación Docente inicial en Ñeembucú, 2020- 2022 Actualización en Lengua Inglesa en Modalidad E-learning
Implementación de la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para el rescate de la escritura en el tercer grado
La Nueva Formación Docente y las TIC: Una evaluación necesaria
Percepción de los Docentes en Formación hacia las Prácticas Educativas Inclusivas en Aulas de Formación Docente Inicial. Cohorte 2022- 2023
Factores que condicionan el ingreso a la Formación Docente inicial en Ñeembucú, 2020- 2022
De la Formación Inicial al trabajo docente: Seguimiento a egresados y egresadas de la nueva formación docente en Paraguay
Conocimiento y usos de competencias digitales de docentes noveles de la nueva Formación Docente
Breakout Educativo como experiencia para el aprendizaje de Matemática en estudiantes de un profesorado en un Instituto de Formación Docente
Experiencia Gymkhana STEAM, una estrategia para enseñar y aprender matemática
La virtualidad como puente para el proceso de Enseñanza -Aprendizaje en la Arquitectura
Educación para la seguridad vial en la institución educativa Colegio Nacional Pablo Patricio Bogarín, Asunción, año 2023
Entornos, Recursos e Infraestructura para el aprendizaje en la nueva formación docente Inicial del Instituto de Formación Docente Nuestra Señora de la Asunción y la Escuela Nacional de Educación Física, Asunción, año 2022.
Innovación Educativa en el Colegio San Enrique de Ossó, Limpio,2024
Percepciones de las comunidades educativas de educación superior en Paraguay acerca de la enseñanza mixta
Creatividad digital: talleres de programación para docentes de todas las áreas
Implementación de un taller sobre concienciación y prevención del uso de vaporizadores en estudiantes de la Escuela Básica N° 4262 “Reasentamiento de Extracensales de Yacyreta” del barrio Itá Paso, distrito de Encarnación: Una estrategia inclusiva
Competencias y habilidades del docente del Instituto de Formación Docente Nuestra Señora de la Asunción en el empleo de las TIC en la práctica Educativa
Análisis de las necesidades y potencialidades de formación de los Institutos de Formación Docente de gestión oficial de Paraguay, desde los actores, en el año 2021
Análisis de la implementación del enfoque Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) en las prácticas pedagógicas
Eficacia de las estrategias didácticas implementadas para el logro del perfil de egreso de la nueva formación docente en dos Institutos de gestión oficial del Departamento de Caaguazú Paraguay.
Percepciones de egresados de la Nueva Formación Docente sobre su proceso de formación inicial y su inserción a instituciones educativas
